تعلیم و تربیت اصلاحی ناحیه ای از علوم تربیتی است که روشهای آموزش افراد معلول روانی و جسمی را توسعه می دهد. برای کار در این زمینه ، شما نیاز به دانش خاص ، تحصیلات خوب و سخت کوشی دارید.
وظایف تعلیم و تربیت اصلاحی
این رشته خود در پاسخ به نیاز جامعه برای ایجاد روشهای تأثیرگذاری بر کودکان مشکل ساز بوجود آمده است. در شرایطی که هر دو والدین به طور مداوم در محل کار خود هستند ، کودک در واقع به حال خود رها می شود ، که اغلب منجر به یک رفتار ضد اجتماعی و انحرافی می شود. در چنین مواردی ، روش های آموزش اصلاحی ارتباط مستقیمی با فنون روانشناسی ویژه دارند.
برای کودکانی که از رشد عقب مانده اند و یا نقص فیزیولوژیکی دارند (به عنوان مثال نقص گفتار) ، الگوریتم های آموزش و آموزش ویژه نیز مورد نیاز است. علاوه بر این ، لازم است که نه تنها روش های تدریس ، بلکه روش های نظارت بر مواد مورد مطالعه نیز توسعه یابد ، زیرا کودکی که همیشه از رشد عقب نمانده می تواند به اندازه کافی پاسخ دهد که آیا این ماده تسلط یافته است یا خیر. یکی از وظایف تعلیم و تربیت اصلاحی ، تشخیص اختلالات و مشکلات آموزش و پرورش کودکان است. مهم است که این تشخیص به موقع انجام شود تا بتوانید وقت را برای اقدام به موقع داشته باشید.
چگونه می توانید بر تعلیم و تربیت اصلاحی تسلط پیدا کنید؟
اول از همه ، شما باید بدانید که مطالعه تعلیم و تربیت اصلاحی بر چند اصل استوار است. اولین آنها استفاده از سیستم روشهای تحقیق علمی در کار یک معلم اصلاحی است. به لطف آنها سطح شایستگی لازم به دست می آید که به شما امکان می دهد یک برنامه آموزشی برای کودک تدوین کنید. تحقیقات در خانواده کودک ، در مدرسه و حتی بعد از مدرسه در طی زندگی بیشتر ، از قبل مستقل یک فرد انجام می شود. اصل دوم از اصل اول پیروی می کند - این اصل پیچیدگی مطالعه افراد معلول است. به شما امکان می دهد داده ها را از منابع مختلف - مربیان ، روانشناسان ، معلمان ، پزشکان - گرفته و آنها را با یکدیگر مقایسه کنید.
تحقیق می تواند انواع مختلفی داشته باشد: مشاهده ، نظر سنجی ، گفتگو ، پرسشنامه ، تجزیه و تحلیل فعالیت و غیره. پس از تجزیه و تحلیل نتایج تحقیق ، ارزش تعیین روش برای آموزش و تربیت کودک بهتر است. این می تواند یک فعالیت آموزشی و شناختی باشد (به صورت سخنرانی ، نمایش بصری ، داستان ، مکالمه ، آزمایش) که مطمئناً با انگیزه (بازی ، تشویق ، انتقاد و …) همراه است. یک نکته مهم کنترل به موقع آموزش یک کودک غیرمعمول است. این خود را در بررسی آموخته های شفاهی یا کتبی نشان می دهد.
